会上，他激情澎湃地讲述了在二小的所见所闻，以及自己对学校改革的设想。
然而，部分老师提出质疑：“校长，我们担心军训和体能课会占用太多学习时间，影响学生的成绩。而且，组织这样大规模的活动，安全问题怎么保障？”
面对这些疑问，赵宏也做好应对的准备。
他展示了陈来分享的一些教育研究资料，说明适度的体能训练能提高大脑的供氧量，从而提升学习效率。
关于安全问题，他表示会制定详细的应急预案，在训练场地配备专业的医护人员和急救设备。
经过一番讨论，大部分老师的态度有所转变，愿意支持学校的改革尝试。
接下来，赵宏开始筹备家长会。
他精心制作了宣传资料，包括体能训练对学生身心健康的好处、课程安排、安全保障措施等内容。
在家长会上，他真诚地与家长们交流，耐心解答他们的问题。
尽管仍有少数家长持保留意见，但在赵宏的努力下，多数家长表示愿意配合学校的工作。
与此同时，他还积极联系外部教练资源，经过多轮沟通和筛选，与几家专业机构达成合作意向。
他还在学校内部开展教师选拔和培训工作，选拔出一批有潜力的老师进行体能训练教学培训。
在赵宏紧锣密鼓地推进改革时，周延也得知了他的行动。
对此周延很满意，教育本就应该向善向上地互相学习，二小二中的良性互动，恰是教育改革中最需要的。
因此在开教育改革走向会议的时候，周延特地将陈来和赵宏互相学习共同进步一事提出表扬，鼓励更多的学校学习他们，为教育改革事业做出更多的努力。